【抗疫|一线教学风采】线上教学 线下成长

新冠疫情影响了学校正常的教学秩序，但“停课不停学”，在学校和学院的号召与支持下，文法学院平爱红老师应用腾讯会议、学习通、钉钉、QQ等多款软件平台，创造性地设计了《自我成长与疗愈》课程的在线教学模式。

在线团建破冰视频 让课堂活泼灵动

《自我成长与疗愈》2019年获批为全校通识教育选修课，本学期第一轮授课。这是一门应用心理学的实操课程，不仅需要教师与学生真诚地面对面的交流，更需要同学们在课堂上建立紧密的友伴关系。只有这样，才能形成支持性成长小团体，让同学们在温暖的群体里坦诚自我，开放自我，反思自我，最终实现自我成长与疗愈的目的。虽然线下教学受阻，师生无法相见共处，为建立温暖的教学生态环境，平老师布置了在线小组团建任务，要求每个学习小组都录制团建小视频，在直播课堂上展示。团建任务拉近了小组成员间的距离，也让课堂充满了勃勃生机，直播课堂活泼而灵动。

精心组织课程内容 灵活调整课程形式

为确保课程实效，平老师精选了课程重要的知识点，将其录制成教学视频挂在学习通平台，同学们可以反复观看学习这些重点难点的课程内容。在教学视频后面，还配有一些教辅视频和案例视频，以帮助学生理解抽象的心理学理论与方法。同学们在完成理论学习后，需要在学习小组内完成老师布置的实操作业。线上提交作业后，同学们还要在直播课程中，在班级大群里交流与分享自己的学习心得。直播分享引起了同学们强烈的情感共鸣，在分享中，同学们互相理解，互相支持，输出对彼此的关爱，课堂温馨而美好。

关注学生学习动态 追踪教学效果

为了解学生学习动态，平老师在“学习通”平台推出了系列讨论主题，以此了解学生的课程需求与学习中的困惑。根据学情，平老师随时调整后续的录课和直播课内容，针对性地讲解同学们反映的问题。坚持“以学生为本”，最大限度地促进学生的成长，正是《自我成长与疗愈》课程的宗旨。教书育人，定不辱使命。把学生培养成为自我和谐一致、自信向上、态度积极的新时代青年，不仅心理学课程的目标，也是整个高等教育的目标。向着目标前行，是我校广大教师的崇高使命。