【抗疫 | 一线教学风采】打造直播课堂相结合的混合式教学模式

——《材料科学及研究方法（英文）》在线教学的实施

《材料科学及研究方法（英文）》课程为东北林业大学林业工程类“成栋班”创新型人才培养实验班的专业核心课程。任课教师刘天通过灵活的教学方式，让在线教学变得生动、有效。

特色口令签到 送出温暖问候

开学第一天上午，刘天老师早已守候在计算机前调试好设备，等待着同学们的到来。这一次任课教师采取了特色口令签到”的方式对同学们进行考勤。例如，男同学的口令为“周意韪、高崇、程泽斌、吴江宇 好样的！”，上述4名同学分别在家乡参加了抗疫阻击战的志愿服务工作，展现了东林学子热心奉献的精神面貌和报效祖国的坚定决心。女同学的口令为“徐晶晶、钱岗加油！”，上述2名同学分别来自湖北省黄冈市和湖北省宜昌市，正处于疫情的严重地区，让同学们以这句话为口令，在特殊时期为湖北省同学送出温暖的问候。

巧用课堂答题 检验听课效果

在完成部分教学内容的教授之后，刘天老师通过多选题来测试学生的学习情况，全班同学正确率达92%，学生们对课堂互动的参与度很高，达到了百分之百，同学们很适应这种新颖的直播教学模式，也深深地被教学内容所吸引，很乐于参与教师发起的各项教学互动。

典型案例分析 融入课程思政

在授课内容的引入环节，刘天老师用牛顿、爱因斯坦举例，讲述科学家的研究成果对人类社会的推动作用，又以屠呦呦、钟南山、李兰娟三位为祖国做出突出贡献的科学家为例，引导同学们向他们学习，通过自己坚持不懈的努力来报效祖国。通过这样的举例，在同学们满怀对科学研究的憧憬之时，展开对科学、科学研究等教学内容的传授。

深化课堂互动 收获教学反馈

特殊时期的在线教学使师生之间无法面对面进行交流沟通，只有深化开展教学教学互动才能有效地拉近师生距离。同时，刘天老师采用直播课堂结合混合式教学的方法进行探索，需要得到来自同学们真实的教学反馈。因此，刘天老师采用进一步深化课堂互动的方式，通过课堂投票、课堂弹幕等形式来听取同学们最真实的想法，并采纳同学们最客观的建议。